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文化润泽心灵  体验促进成长

[作者:崔玉梅??来源:老坝口小学??时间:2015-06-23 7:53:14??阅读:2266次]
  365bet体育官网开户_365bet怎么买球_365bet现金平台是一所百年老校,前身为“爱德女子学校”,学校文化底蕴深厚,博大仁爱的教育思想始终流淌在学校的血脉之中。一切文化最后都会沉淀为人格,老坝口小学把学校的特色文化育德作为手段,文化育人作为目标,以“文化熏陶”和“体验感悟”为途径,践行文化育德,提升学生德育品质。
一、“环境文化”熏陶感染
  校园环境不仅是师生学习和生活的空间,还是精神的外化、文化的表征,更是一种潜移默化的教育因素。老坝口小学校园环境体现出传承历史,彰显学校文化特点。学校非常重视学校物质环境、人文环境建设,努力创设立体、多维的德育氛围,让学生浸润其中,接受潜移默化的教育和影响。(1)精心打造娃娃井、仁慈医院旧址、赛珍珠纪念馆、百年国槐等人文景观,对校园进一步美化,让师生受到一种潜移默化的影响和熏陶。(2)让楼道、墙面成为文化载体,通过对娃娃井、仁慈医院、赛珍珠等学校特有景观的历史、传说的再收集和再加工,用师生优秀作品对校园进行布置和美化,形成学校的独有的文化氛围,突出学校特有的建筑、景观的文化内涵。(3)积极学习宣传赛珍珠的故事,弘扬赛珍珠的精神。让“崇真、尚本、博爱、 坚毅”的校训成为学校标志性文化。(4)选取师生创作的诗词作品布置校园,彰显学校的诗教特色。
二、“课程文化” 德智相融  
  学校制定了《老坝口小学精细化管理细则》,明确要求全体教师把育人放在第一位,以人为本,德育为先。充分发挥课堂主阵地、主渠道作用,挖掘蕴含的德育因素,恰到好处地对学生进行引导和教育,落实“情感、态度、价值观”目标。营造有利小学生健康成长的和谐环境,使小学生牢固树立社会主义核心价值观。(1)通过思想品德课直接进行社会主义核心价值观的教育,用“核心价值”来统领学生的多元价值取向;(2)通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。让学生体会传统审美文化的独特内涵,热爱民族传统文化,培养小学生的爱国主义精神;(3)通过班会课对学生进行爱国主义教育,让小学有民族忧患意识教育,树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感;(4)通过音乐、书法、绘画、腰鼓、秧歌等兴趣活动,宣传中华优秀传统文化,培养学生的民族精神。(5)通过学校关工委讲座、报告等,对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。德育课程是实施德育的主渠道、主战场。学校强化“一切自觉活动都是课程,一切课程都要育人”的意识,把德育课程化作为文化德育的基本实施途径,把课程渗透作为主要实施手段,引发学生的道德情感体验,促进学生良好道德品质的形成。
三、活动文化“内发于心”
  学生只有通过自己的体验才能获得对道德规范的理解。坝小重视体验和实践的价值,将体验作为道德教育的核心,紧密结合小学生的思想实际,组织开展丰富多彩的德育实践活动,让学生在活动情境的体验中触动灵魂,收获德性成长。(1)开展“八礼四仪”系列活动,以“践行八礼四仪,争当礼德少年”为主题的班会、升旗仪式,针对学生的特点设计教育内容,由浅入深、循循善诱,使“八礼四仪”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心,使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。(2)通过开展主题实践活动,用社会主义核心价值观提升未成年人思想道德素质,扎实推进未成年人思想道德建设。通过参与社区服务活动,培养学生关注自然和社会的责任感、使命感,服务意识和奉献意识;通过结合“三八妇女节”、“母亲节”、“重阳节”等对学生举行感恩为专题教育实践。增进学生和家长的感情交流沟通,培养学生珍惜生命、感恩生命、珍视亲情的正确观念;通过“争做坝小校园之星”、“校园文化零距离”,培养学生从日常生活、学习中培养良好的文明行为习惯。学校大队部及时宣传和表彰学生的文明行为;通过品行践行活动,为父母长辈做力所能及的家务,并让学生写感悟,家长写评价,培养学生热爱劳动、体贴父母,懂得感情回馈。(3)开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的读书、演讲、征文、表演、唱红歌比赛等活动。净化学生思想,激发学生学习热情,提升做人的素养。(4)以各种节日、宣传日、纪念日为契机,组织学生开展道德实践活动,把社会主义核心价值体系融入活动中:清明节开展祭奠先烈,继承遗志活动,“五一”节,开展劳动体验;“七一”开展唱红歌比赛、“国庆节”培养学生的爱国情怀;母亲节、教师节开展感恩教育活动;利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动,增强学生遵纪守法的观念等。
四、行为文化“外化于行”
  坝小在以“博爱”为核心的精神文化引领下,采取富有文化意蕴的措施,让学生领悟德育行为的美丽,体味道德行为的价值,实现“内心体验与外在行为并重,规范行为和自觉行为并重”,使德育真正从他律走向自律。(1)学校以《小学生日常行为规范》为基础,根据坝小学生的特点,制定出《坝小学生一日常规》,修订了班主任岗位责任制、学科教师德育工作职责、教师德育工作考核制等常规制度,强调以人为本的思想, 把“软文化”与“硬文化”熔为一炉。让学生生活在一个规范有序,而又富有人文气息的环境之中,做到在规范人和教育人的同时,充分的尊重人、理解人、帮助人、激励人。引导每一位师生努力使自己成为校园文化的认同者、执行者、完善者和建设者。(2)学校推行 “领导值周、教师值日、红领巾流动岗、赛珍珠志愿小队、娃娃校长监督”,开展“日反馈、周总结、月评比”,组织“文明班级”、“优秀班集体”、“爱心小天使”、“博爱少年”、“校园之星”评比。学校关工委、政教处、大队部对执行情况进行监督、检查、反馈、评比和激励,大力表彰、宣传严格执行规章制度的优秀学生和优秀班级,做到“严而有格、严而有度、严而有情”,引导师生从规范入手,向模范挺进。有效地发挥了榜样的激励作用,帮助学生实现道德情感的内化和行为习惯的外化。(3)通过开展丰富多彩的主题教育活动、品行践行卡的完成,促进知行统一、知行合一,让学生在活动中体验、领会、感悟,提高学生尊敬师长、热爱学校、关心他人的道德意识,继而升华爱家乡、爱祖国的情感。(4)借助校园文化零距离,通过学生对一日常规中一些现象的评价,让学生学会付出、珍惜他人劳动成果、珍惜集体荣誉、争做坝小校园最美学生。(5)借助红领巾广播站,让学生写出校园的静态美、活动美,既锻炼自己的写作才能,又展示了学生优良的品格,将良好的文明礼仪慢慢的固化在学生心灵的深处,使他们终身收益。(6)开展微型小课题研究。针对班级一日常规中的存在问题,以问题为切入口,引导学生通过实例,进行辨析,真正的规范学生的日常行为。
                                      (崔玉梅)
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